DESARROLLO SANO DE LA AUTOESTIMA

Salvador Farfán Infante 

Ciertos rasgos de personalidad intervienen también en la modulación y el desarrollo sano de la autoestima. Los niños extremadamente sensibles a los deseos y las expectativas de sus padres, en ocasiones sienten que los decepcionan. Estos niños pueden ser también muy dependientes, aun cuando

ni siquiera lleguen a experimentar situaciones de éxito o a aprender de sus errores.

Algunos niños critican severamente las condiciones de su entorno social y por ende, a ellos mismos. Esta actitud siempre va acompañada de la necesidad que tienen de verse y sentirse perfectos. Este tipo de sentimientos termina siempre en una especie de acusación personal cuando las cosas no suceden como lo habían esperado. En estos casos se evidencia también un nivel importante de reproche personal y escasa o nula tolerancia a la frustración que se acompaña de sentimientos de culpa y enojo reprimido, hasta llegar a trastornos del estado de ánimo como la depresión.

                                                                                                                                    Traducido de: Intervention Enfance Famille.  

Estrategias y actividades

En este apartado se incluyen diferentes estrategias y actividades para promover la adquisición de una buena autoestima en la infancia. Algunas de ellas son apropiadas para todos los niños, desde la cuna hasta los seis años; también se escriben recomendaciones específicas para bebés, infantes y niños en edad preescolar. Todas estas alternativas pueden ser adaptadas a las necesidades particulares de un niño o de un establecimiento educativo.

Es importante orientar a los padres o tutores cuando tengan dudas sobre el comportamiento de su hijo.

a) Informarles acerca de las diferencias de temperamento que tiene su hijo.

b) Plantear preguntas relativas a la personalidad del niño y no olvidar temas como: hábitos, niveles de llanto, estados de ánimo, niveles de actividad, reacción a los cambios, niveles de frustración, etcétera.

c) Participar con los padres en la creación de hábitos en la casa y en otros lugares en los que el niño se desarrolle, de manera tal que respondan a sus necesidades.

Estrategias y actividades para bebés, infantes y niños en edad preescolar:

1.    Llevar al niño al médico para que se le practiquen exámenes periódicos:

a) Un niño puede tener un problema de salud que interfiera con su estado de ánimo habitual.

2. Darles amor incondicional.

a) Expresar el afecto físicamente: pasar la mano por los hombros y abrazarlos con afecto.

b) Manifestarles su afecto de manera verbal. Felicitar al niño por su forma de ser.

c) La autoestima de un niño se refuerza cuando se siente amado y aceptado sin condicionamientos. Estas situaciones le permiten crear un vínculo especial y cálido con las demás personas.

3. Favorecer que el lugar donde vive sea seguro y reconfortante.

a) Ofrecer al pequeño un ambiente físico seguro en donde pueda llevar a cabo sus actividades de exploración y satisfacción de su curiosidad.

b) Establecer reglas de conducta claras y realistas de modo que el infante sienta que su ambiente es estable y que puede tener absoluta confianza en sus padres o tutores.

4. Pasar el mayor tiempo posible con el niño.

a) Disponer de amplia variedad de actividades con el niño.

b) Participar de sus actividades y mostrar interés en ellas.

c) Dejar que sea el niño quien dirija las actividades.

e) El niño experimentará un sentimiento de éxito, que hizo bien las cosas y que las pudo controlar. Seguramente mostrará una actitud de orgullo y alegría.