¿POR QUÉ INCLUIR ARTE EN EL AULA?
¿POR QUÉ INCLUIR ARTE EN EL AULA?
Parte 1
Mtra. Irasel Negrete Ronzón
“El arte es la expresión de
los más profundos sentimientos
por el camino más sencillo”
Albert Einstein
En los artículos anteriores he hablado de la importancia
de la creatividad, de la libertad, del
diálogo y de la
planeación, y ahora, en este artículo quiero conjugar
todos estos conceptos
en algo que
en lo personal me
apasiona debido a que es una
actividad inherente a mi vida: el arte.
De acuerdo con la Secretaría
de Educación, las finalidades
de la educación básica
son: la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades,
así como la construcción de valores y actitudes: es decir, la formación en las
competencias propuestas por el currículo común, a partir del contexto nacional
pluricultural y de la especificidad de cada contexto regional, estatal y
comunitario, y pienso que
para lograr estos
objetivos, los docentes
debemos de poner
en práctica una
enseñanza creativa orientada hacia la
libertad y felicidad
de nuestros alumnos, basada en
sus experiencias, necesidades, gustos
y creencias, siempre
motivando la curiosidad para
explorar nuevas habilidades
que les permitan la formación
integral por lo
que, una educación holista
no puede excluir
a las artes.
Pero ¿qué es una enseñanza creativa? Para
responder a esta
pregunta me parece
necesario que cada
docente, con base
en los programas de
estudio defina cuáles
son los aspectos
clave del aprendizaje, además de encontrar
qué es lo que motiva
no sólo a
los alumnos a aprender sino a
los docentes también
a reinventarse de
forma positiva, en
donde una mentalidad
constructiva, abierta,
cooperativa e innovadora
esté presente teniendo
como eje central
a los estudiantes,
siendo así, una
enseñanza creativa es
aquella que resulta
interesante, significativa,
divertida, motivadora y que deja a los
estudiantes con ganas
de más.
Para que una enseñanza creativa esté completa, debe contener a las artes, en cualquiera de sus modalidades, en educación secundaria teneos como opción: música, teatro, danza y artes visuales. Estudios de neurología indican que las artes favorecen la memoria, las emociones y la creatividad ya que están arraigadas en el propio desarrollo de los seres humanos desde que nacemos y están asociadas a un componente emocional que nos motiva y que nos permite contemplar el mundo que nos rodea desde una perspectiva diferente, más estética, más profunda.
De acuerdo con un estudio desarrollado por el Proyecto Zero de Harvard de
nombre “Artful Thinking”, cuando se integran las disciplinas artísticas en las
prácticas pedagógicas se promueve el pensamiento creativo y divergente en los
alumnos y no solo eso, sino que también desarrollan un pensamiento más profundo.
Por todo esto, la educación artística complementa la formación de los educandos porque les brinda el andamiaje para la adquisición de competencias socioemocionales además de la interacción con otros conceptos como son: imaginación, indagación analítica, comparación, reflexión, razonamiento, participación y reflexión, estudio de campo, por nombrar algunos.
Rabkin y Redmond (2004) han identificado beneficios que aportan las artes,
entre los más significativos están: mayor
compromiso emocional de los alumnos en el aula debido a que trabajan de forma
más activa y aprenden unos de otros, además
mencionan que los grupos de aprendizaje cooperativo
convierten las clases en comunidades de aprendizaje, afirman también que el
currículo se vuelve más real al basarse en un aprendizaje por proyectos lo
que da como
resultado una evaluación más
reflexiva y variada y como
extra, las familias se involucran más.
Con este artículo no espero que la idea que se construya sea la de “crear” artistas en el aula, sino de coadyuvar a formar personas sensibles, que se expresan con libertad y creatividad al generar nuevas ideas y resolver problemas con más facilidad a través de vías ingeniosas o poco convencionales, reforzar en los alumnos la capacidad de canalizar angustias, preocupaciones, además de liberar tensiones y fortalecer su autoestima.
