¡Rechazados!
Pedro Peñaloza
Derechos iguales para todos, privilegios especiales para ninguno.
Thomas Jefferson
1. Excluidos. Números fríos. La UNAM dio a conocer los resultados de su primer concurso de ingreso a la licenciatura para el ciclo 2015-2016. De los 128 mil 519 estudiantes que presentaron al examen -aplicado en febrero pasado- fueron seleccionados 11 mil 490, equivalente al 8.9%. 117 mil 29 aspirantes no obtuvieron un espacio en alguna de las más de cien carreras que se imparten en dicha casa de estudios, tanto en el sistema escolarizado como en las modalidades abierta y a distancia, donde la UNAM ofreció 11 mil 600 espacios. En unos meses se realizará un segundo proceso de selección.
Las cifras de la casa de estudios muestran que de 2010 a 2015 el porcentaje de estudiantes que alcanzó un lugar en alguna de las licenciaturas en el primer concurso de ingreso oscila entre 8.6 y 9.1%. Tengamos presente, que para 2010, poco más de 115 mil jóvenes presentaron el primer examen de ingreso, de los cuales fueron aceptados 10 mil 350 (8.9%); un año después, el número de aspirantes fue de poco menos de 117 mil y poco más de 11 mil fueron seleccionados (8.8%); en 2012 fueron casi 122 mil quienes acudieron al examen, de ellos 11 mil 116 (9.1%) se quedaron en alguna licenciatura; en 2013 la cifra de aspirantes llegó a 126 mil 753 y fueron aceptados 10 mil 916 (8.6%); el año pasado, 126 mil 683 alumnos acudieron a la primera prueba y fueron seleccionados 11 mil 348 (8.9%).
En la UAM y en el IPN la historia de la exclusión es muy parecida. En el primer caso, en 2013 presentaron 88 mil aspirantes el examen de admisión y fueron rechazados 75 mil; en el caso de la segunda institución, realizaron la prueba 96 mil jóvenes y quedaron fuera 72 mil.
2. ¿Reprobados o víctimas de un modelo? Las tres instituciones mencionadas no son las responsables de este proceso de exclusión y marginación, las baterías deben orientarse a cuestionar la falta de una política estatal para crear más instituciones de educación superior pública de la calidad de la UNAM, de la UAM y del Politécnico. Desde hace más de 40 años ningún Gobierno ha creado alguna universidad de calidad en el área metropolitana de la Ciudad de México, lo que ha favorecido el fortalecimiento de escuelas privadas que significan grandes negocios y mala calidad, cuyos resultados prácticos es la producción de una fuerza de trabajo deficiente y carente de posibilidades para incursionar en el mercado laboral.
Epílogo. El tema nuclear está localizado en la presencia y reproducción de un modelo que excluye a los jóvenes, no solo en la educación sino en todos los procesos sociales. Este es una gran fábrica de muchachos listos para incorporarse al narco, al comercio informal o a la migración. Dejemos de ver las apariencias, se cambia el modelo de desarrollo actual o se continuará reproduciendo la pesadilla juvenil.
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@pedro_penaloz
