VOLVIENDO AL PASADO…
VOLVIENDO AL PASADO…
No sé
en realidad la veracidad de la noticia que apareció en las redes hace algunos
días. Se trata de un asunto relacionado con la educación, que, aunque sucedió
en Suecia, puede ser un reflejo de lo que debe estar pasando en cualquier parte
del mundo. Resulta que la Ministra de Cultura de dicho país europeo dio marcha
atrás a un convenio con la UNESCO firmado hace más de 10 años, donde se acordaba
junto con otros países, invertir millonarios recursos económicos para hacer
llegar a los planteles educativos de la educación básica, toda la tecnología
informática de punta a fin de digitalizar la enseñanza. Esto es, dotar a las
aulas de computadoras, tabletas electrónicas, internet, impresoras y demás
instrumentos, a fin de alcanzar una educación de excelencia y calidad, acorde
con la modernidad.
Los resultados de ese tipo de
enseñanza moderna, de acuerdo con investigaciones y estudios realizados por
expertos internos y externos en educación, coincidieron en señalar que los
avances logrados no fueron significativos, más bien, existió un penoso o grave
retroceso en los procesos cognitivos de los alumnos durante esos 10 años, a lo
cual suman todo lo sucedido durante el período caótico que dejó la pandemia
mundial producida por el Covid19. Los niños y las niñas de este ciclo básico
dejaron de pensar, razonar, preguntar, dudar y cuestionar en las asignaturas
formativas, pasando de lo activo grupal a lo meramente individual frente a los
monitores electrónicos. Los niños y las niñas perdieron poco a poco el contacto
con la realidad de la naturaleza, la sociedad y su entorno, para sumergirse en
miles y miles de páginas informativas de dudosa calidad y veracidad.
Los estudios hablan de “una
menor capacidad de retención, problemas de memoria y de atención, disminución
de la comprensión lectora y baja creatividad de los estudiantes, ya que las
pantallas están creando actualmente toda una generación de alfabetos funcionales”;
por lo que ahora se volverá al pasado, mediante una planeación pedagógica
realizada por educadores frente a grupo e investigadores y académicos de la
educación, que cancelarán paulatinamente ese proyecto de digitalización
tecnológica, por otra que “se basará en estudiar directamente en los libros,
tanto de texto como de consulta”. Asunto por lo cual dicho gobierno invertirá
nuevamente en editar libros y así recuperar la política de “un libro por
asignatura y alumno”.
En México se han realizado
estudios e investigaciones al respecto, y los resultados coinciden en mucho con
los de Suecia, sólo que aquí, han salido a la luz problemas particulares como
la comunicación entre padres y profesores que ocasiona pérdida de valores
humanos, éticos y cívicos, sin faltar la baja autoestima y los problemas de
salud, debido al exagerado tiempo que los niños y niñas pasan frente a los
monitores, pantallas y celulares. Veremos qué sucede en México, de lo cual debemos
estar muy atentos.
